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《自 我 保 护》教学设计

时间:2010-06-09 17:28:11 点击:2286

  核心提示:《自 我 保 护》教学设计 ...

    

           ——人教版第四册语文园地七口语交际

                    执教:武东中心学校   廖丹华

  

教学目标:

1、          看懂图意,续编故事,感悟自我保护的方法,增强学生的自我保护意识,同时懂得礼貌待人。

2、          培养学生认真倾听的习惯,提升学生的表达能力及交际能力。

教学重点:续编故事,懂得自我保护的方法,提升交际能力。

教学准备:多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、创设情境 激发兴趣

   打招呼 欢迎小朋友

1、     打招呼

师:今天我们班来了位新朋友,跟他打打招呼吧。

2、     取名字打招呼

师:谁给他取个好听的名字?再跟他打打招呼吧。

3、     欢迎小朋友

师:老师也给他起了个名字叫童童。童童来到我们班,你们欢迎吗?该怎么对童童说?

4、     打招呼欢迎小朋友

师:先跟童童打招呼,再欢迎童童,你能连起来说吗?试一试?

   猜猜小朋友发生了什么事

1、     师:咱们班的同学又热情又礼貌。童童说:“谢谢二(3)班的小朋友们,你们好,很高兴认识大家!”

2、     师:咦?童童皱着眉头,头上划了一个问号,你们猜猜童童发生什么事了?

3、     学生猜,师点评。

二、同桌合作  理解图意

 

师:童童到底发生什么事了?请小朋友们看。(出示课文中的插图)请大家按顺序仔细看图,小声念一念图上的文字。

1、    指名简单说发生了什么事。

  师点评,引导学生说清楚什么时候,谁在哪里干什么?发生了什么事?)

 师小结:是呀,说话就要像他一样说清楚(板书:说清楚),要说清楚什么时候,谁在哪里干什么,发生了什么事。

2、出示格式自由说:

  ——————(时间),童童————————————。

(请大家在自己座位上大声说出来吧。)

3、指名按格式说,师生点评。

生点评,师点评后板书:你听的很仔细(板书:听仔细)是呀,说话一定要说清楚,听别人说话要听仔细。

 

1、    同桌合作,根据图意来演一演。

师:小朋友们,想不想当一当童童呀,同桌两个人,一个人当童童,一个人当叔叔,演一演,比一比哪一对同桌演得好。

2、     学生上台演,师生点评。

三、展开想象  续编故事

  

师:是呀,童童该怎么办呢?(点击出示文字口语交际要求,指名读一读)聪明的小朋友们,开动脑筋帮童童想个办法吧。同桌两个人讨论讨论童童该怎么做?

1、    同桌讨论怎么办。

2、    自由编故事。

(听说我们班同学特别会编故事,把你们讨论的办法编成一个故事,自已大声说出来吧。一会儿比一比谁编的好。)

3、    四人小组讲故事。

(老师这儿有许多小红花,奖给谁呢?把你编的故事在四人小组里先说,每小组评出一个讲得最好的同学上来领红花。)


4、   

全班交流。

1)请每小组讲的最好的同学上台领奖。

2)你们想听谁讲故事?

指名讲故事,师点评归纳板书:

       友——————礼貌待人

     陌生人——————自我保护

  

1、     师:还想不想演童童呀?找你的好朋友,一人人当童童,一个人当叔叔,演一演,可以演朋友叔叔,也可以演陌生叔叔。比一比,这次哪对好朋友演得好。


2、    找好朋友演,师巡视,指导。

3、    上台表演,师生点评。

通过学习童童的故事,同学们知道什么啦?(指名说。)

四、拓展延伸  学会自护

1、    导:是呀,同学们,对认识的人要礼貌待人,对陌生人要学会自我保护。看看,这些小朋友该怎么做?

(出示图文情境:

A:校门口叔叔接东东回家,告诉东东他爸爸今天没有空;

B:路上叔叔向强强问路并请强强带路。)

2、               小组交流。

3、               师生表演。

(谁想跟老师演一演?)

(师设置障碍,给糖果,问电话,买玩具,打听父母亲在哪里上班,家在哪里,让学生学会自我保护)

五、课堂总结,配乐朗读自我保护歌。(配上拼音)

1童童班上的小朋友带来了一首儿歌,大家听听。

2、跟着小朋友一起念念,记在脑海里。

自我保护歌

小朋友,仔细听,

安全常识有本经,

时时注意言和行,

家长老师才放心

作者:廖丹华 来源:原创
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