用户名: 密 码: 保存
您现在的位置:首页 >> 工作日记 >> 规划总结 >> 内容

专业引领 、实践磨砺、促进发展

时间:2010-12-15 15:30:45 点击:2677

  核心提示:在上级领导的关心支持下,“赖荣明小学语文名师工作室”的全体成员团结一心,不懈努力,开展了一系列扎实有效的工作,初步取得了一些成绩,现将一年来的工作情况汇报如下: ...

  ——赖荣明名师工作室2010年度工作总结

在工作室的导言上我这样写到:“因为共同的教育理想和信念,我们走在一起,一路追求,一路思想,一路歌咏。分工合作、携手共进,我们是团结友爱,互帮互助的兄弟姐妹,我们是开拓进取、富有朝气,善于思考的教师团队。对教育思想的思考,对小学语文课堂的精彩演绎,将使我们远离人云亦云,远离平庸肤浅,耐得住寂寞,耐得住平凡,不动摇,不懈怠,不折腾。对教育理想的执着追求,将承载我们成为真正意义的名师!在专业成长的征途上,我们将享受幸福的教育人生!

 虔诚地期待,我们的教育实践充满思想的光辉,在这光辉的背后,是一个个教育的经典;虔诚地期待,当我们年华老去的时候,我们的思想不老,精神不老,我们教育思想的光辉依旧能照亮远方前行的路。”

是的,“做有思想的名师”是本工作室成员的共同追求。承载着市教育局名师工程建设的期望、承载着工作室全体成员的梦想,根据市教育局的管理条例和“三个一”要求,(即带一支队伍,抓一批项目,出一批成果。)在上级领导的关心支持下,“赖荣明小学语文名师工作室的全体成员团结一心,不懈努力,开展了一系列扎实有效的工作,初步取得了一些成绩,现将一年来的工作情况汇报如下:

  一、主要活动与成效

名师工作室坚持理论和实践相结合原则,将理论熏陶与实践磨砺融为一体;以课题研究为统领,聚焦教育教学热点和疑难问题;以示范引领为特征,促进骨干教师在名师引领下发展,在发展过程中发挥辐射作用;以任务驱动为手段,引导骨干教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。

(一)  领导重视,给工作室提供便利

自工作室成立以来,我们得到了市、县教育局和长汀县教师进修学校及我所在学校的关心支持。教育局、学校按规定及时给我们下拨活动经费,支持工作室成员按时参加活动培训。

429工作室第一次会议,长汀教育局陈腾水副局长、初教股戴文峰股长及县教师进修学校钟小明校长、李兆琴副校长到会指导,并分别作了热情洋溢的讲话,给了工作室成员极大的鼓励。长汀县电视台对工作室的工作情况进行了两次报道。在县“双高普九”的专题汇报中,工作室的活动内容作为了教师专业成长项目中的一大亮点进行汇报。

(二)理论熏陶,提升学员人文素养

为满足工作室成员的专业发展需求,一年来,我们从加强理论学习入手,以理论熏陶的方式提升工作室成员的人文素养。

  第一、人格感召,树立榜样。工作室领衔名师在坚持严于律己,率先垂范,以实际行动影响他人,以敬业精神树师表形象的同时,还积极组织学员认真学习全国和本地知名专家、学者、名师博览群书、学而不厌的学习态度,以及爱岗敬业,求真务实、精益求精,追求卓越的工作精神,以此来感召全体学员。

第二,研读专著,理论引领。为拓展教师的视野,提升学员的理论基础,我们开展了共读教育专着,感悟教育精髓的读书交流活动。工作室成员结合实际找书读,聚焦问题读透书,读书心得连经验,交流共享谋发展。如读肖川教授撰写的《教育的理想与信念》,教育家李镇西写的《做最好的老师》及《陶行知教育名篇》等。特别是通过重新学习有关陶行知的教育专著,领会陶行知先生“教学合一”等观点,在教学中践行陶行知先生“教育即生活”理念,大家感觉到课堂教学更鲜活了。目前,读书已成为工作室成员的习惯,并能学以至用,这为她们的专业成长的可持续发展奠定了坚实的基础。为了让老师们及时了解国内的教改动态,学习新生派教学名师的教学艺术,本年度工作室为每个成员赠送了最新出版的两本语文专著:闫学的教学艺术论著——《我负语文》以及盛新风的论著——《语文课堂:教学走向和美》。工作室要求每个成员认真读好这两本书,写出两篇以上读书心得,定期进行读书交流。通过读书,成员们的视野开阔了,知识丰富了,底气更足了,读书的兴趣更浓了。她们表示要像闫学老师那样把读书当着生活中自然的呼吸,让生命因此变得润泽和丰盈,让课堂因此变得真诚丰富。今年,工作室的曾三娣老师在长汀县教师读书征文活动中获一等奖,华秀秀老师的书评《读〈我负语文〉有感》发表在《福建教师》2010年第四期。

   (三)实践磨砺,提高学员的教学水平

工作室坚持聚焦教学课堂,打造精品课程,引领成员不断丰富教学风格,提高教育教学水平。一年来,工作室成员上校级研讨示范课21节,片区示范课3节,县级示范课3节,市级示范课2节。在新课程改革中,名师工作室充分发挥了引领、示范作用,今年四、五月份分别到濯田、红山、馆前等地进行新课程送教下乡活动,他们的教学各具特色,精彩纷呈,长汀教育网进行了专题报道。如领衔名师赖荣明老师在南山学区上的示范课《太阳是大家的》,犹如一杯茗香袅袅的香茶,沁人心脾,回味无穷,所作的讲座《习作教学怎样让学生童心飞扬》、《语文课我们拿什么给学生》针对当前课改的热点、难点问题进行有效解答,使农村教师受益匪浅。罗小英老师在南山学区上的研讨课《四个太阳》以读为主,充满童真童趣,学生学得开心,习得快乐;华秀秀老师参加由龙岩市普通教育教学研究室组织的送教下乡到长汀濯田水口小学上示范课,执教的《画家和牧童》教学目标的定位适度、简明、有效,体现了年段特点和课时特色。刘姝老师2月在濯田学区上片区示范课《清澈的湖水》以读为主,读中理解、读中感悟;曹荣英老师执教的《检阅》创设情境,引领学生走进文本,品味语言,体会情感;廖丹华老师执教的口语交际《自我保护》从学生生活体验出发,注意交际性和互动性,有效地培养了学生的口语交际能力……每节课都充分体着老师们的教学睿智。课前备课也好,课堂生成也好,都能自然而然地成为老师启迪智慧,碰撞思维,沟通心灵的教学资源和契机,让课堂教学既有有心栽花的繁花似锦,又有无心插柳的岸柳成行,让学生既有预设内的收获,又有生成性的受益。通过练课磨课,评优展示,喧嚣、浮躁、虚假的课堂教学少了,平实、有效、高效的课堂教学多了,教学研究能力有了较大提高。廖丹华老师五月份为全县开研讨课受到与会人员的好评,9月份参加武平县作文教学评优获一等奖,曾三娣老师在龙岩市第八届小学课改开放活动中上示范课《跨越海峡的生命桥》,曹荣英老师在中国基础教育研究会主办的第五届全国中青年教师(基教)优质课大赛活动中获二等奖。20105刘姝老师指导濯田中小林姗姗老师上课改开放研讨课《数星星的孩子》效果好;20105罗小英老师指导南山中心校阮丽娟老师执教综合实践课获汀南片二等奖;傅瑞香老师20106指导本校谢小珍老师参加县中青年课堂教学评优,获二等奖;20104廖丹华指导本校温建杭老师上《花的勇气》参加中心学校评优获一等奖。

通过学习培训、实践磨练,全体工作室成员她们的教学观念新了,课堂教学活了,孩子们的个性特长得到发展,所指导的学生参加各种竞赛均获得好成绩。如:20106月华秀秀老师指导学生参加省“第二届‘海西’杯暨第十二届‘海峡·冰心’杯‘我当海西小主人’全国青少年写作大赛”,郑旭玫、 张欣怡  、赖志彦 、 邱烨莹等四位同学获得一、二等奖。傅瑞香老师20106指导学生杨剑荣参加第二届“海西”暨第十二届“海峡.冰心”杯“我当海西小主人”全国青少年大赛小学“低年级”组获二等奖;20102指导学生谢凯参加县小学第七届“小博士活动周”写字比赛获一等奖;20107指导学生谢凯参加第二届福建省学生规范汉字书写大赛获二等奖。曹荣英老师20106月指导邓晓璇同学在福建省第七届小学生“素质教育博览杯”征文活动中荣获中年级组二等奖。曾三娣老师在福建省“素质教育教育杯”征文赛中指导的邱鸿霖习作获三等奖;在长汀县水土保持作文竞赛中指导的蔡   俊嫄获二等奖,岳锦琳获三等奖。

(四)课题研究,解决教育教学热点难点问题

我们以课题研究为抓手,引导教师走教育研究之路,使每位老师都能研究出成效。针对教学教改的难点和热点问题,工作室拟定了《关注学生学习,提高教学效率》;《开展“经典阅读”,提升学生的语文素养》等课题作为本工作室的重点研究课题。刘姝老师参与濯田中心校语文《农村小学有效识字教学策略》课题研究及参与品德与生活《引导互动体验  促进品德内化》子课题研究。罗小英老师参与南山中心校校本课程的研究,严必秀老师参与了新桥中心校陶行知教育思想的研究活动。她们在下乡支教的农村广阔天地里,在农村教育的均衡发展中体现了自己的人生价值,深受当地师生的好评。工作室成员还围绕课题定期开展研究活动,交流研究中的得与失,苦于乐。20105月刘姝老师在濯田中心校作《低年级识字、写字教学探究》专题讲座,曹荣英老师和曾三娣老师201010月为附小全校语文老师分别作题为《有效的语文课堂我拿什么奉献给你》和《真实简单的语文:多读多写》的课题研究经验介绍。罗小英老师20106月在南山中心校开展专题讲座《一年级语文教学浅见》的专题讲座。特别是今年的龙岩市第八届课改开放活动12月份在长汀新桥中心校举行,工作室的长汀的几个成员积极参与活动的筹备工作,有的还主动上观摩课。在课题研究和课改活动中他们不断成长起来,廖丹华老师20106月被授予武东乡优秀共产党员,20109  评为福建省优秀教师。刘姝老师20109月被濯田镇人民政府评为“优秀教师”, 严必秀老师评为县“三八“红旗手,华秀秀老师20109月获新罗区“先进教师”荣誉称号,曹荣英、曾三娣、吴添养20109月被评为校优秀教师。吴添养老师还被评为县优秀党员,曾三娣老师所带的班级被评为县先进班级。

目前,各课题的研究正在深入开展之中,也起得了一定的研究成果。如:华秀秀老师撰写论文《创设交际情境  提高口语能力》、书评《读<我负语文>有感》20066月分别在CN级刊物《素质教育论坛》、《福建教师》中发表。傅瑞香老师的论文《有了爱就有了管理办法》20107获县优秀德育论文三等奖;20106所写的《小学语文名师教学艺术》的读后感《用梦想和行动修出教学艺术》在校读书会交流中获奖并入学校汇编。廖丹华老师的论文《和谐之音——让语文课堂彰显活力》20106收入市汇编。严必秀老师的论文《让作文教学走向生活》收入县汇编,《浅谈小学语文略读课文教学》20106月获市论文评选一等奖,收入汇编,《发挥小学生在阅读中的主体作用》20107月获市论文评选二等奖收入汇编。曹荣英老师的论文《起步作文教学之我见》201010在省级刊物上发表。刘姝老师的论文《让孩子们沉醉在读的乐趣中》20106收入县汇编。罗小英老师的论文《浅谈语文教学中如何提升学生个性化心灵体验》20106收入县汇编。曾三娣老师的论文《让课堂在探究学习中走向精彩》20105获第二届全国“智慧  互动 成长 ”青年教师论文大赛一等奖,并收入汇编,合撰的文章《让爱润泽学生的心灵》发表在《小学语文》2010年第四期。

五)展示交流、搭建名师发展平台

为了促进本工作室成员的有效成长,我们努力激活工作室成员“我要发展”的欲望, 4月份每个工作室成员都递交了个人三年专业成长规划并在第一次工作室会议上交流。10月工作室成员进行个人专业成长小结。工作室还主动和县教研室及有关教研培训部门进行横向联系,积极创造条件,为成员提供了广阔的展示与交流的舞台,帮助她们自我成长。如429日华秀秀老师主动为工作室成员上研讨课《牧童与画家》,领衔名师赖荣明进行了针对性的专家评课。20105月工作室参与了《福建教师》新书推荐的书评撰写活动,华秀秀老师的书评被《福建教师》采用刊登。2010115日——8日组织工作室全体成员参加——以“诗意语文”与“文本秘妙”为主题的“智慧、互动、成长”第三届全国青年教师风采展示活动之 王崧舟师徒语文教学艺术观摩研讨会,工作室的8位成员还积极撰写论文参加本次的论文评选活动。在观摩师徒同台展示、现场互动研讨的活动中,她们和专家名师零距离接触,对诗意语文有了理性和感性的认识,对当前的课改动态也有了较为前沿的了解。活动结束后,她们每人都写出了较有见地的学习心得,有的还开了汇报课。她们对“字字为我心中所欲言,而又非我之所能自言的语文现象,对或表现为某种精准、妥帖的语言形式,或表现为动人的情感、独特的思想、深刻的哲理、精深的文化,或表现为语言形式和内容的高度融合的文本秘妙有了探索、实践的欲望。

通过课例研究、案例分析、教学论坛,让“名师”与“名师”,“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。

一年来,工作室共组织成员外出听课和参加研讨活动3次。这些学习交流活动,使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。正如学员曹荣英老师在自己的学习心得体会中所写的那样:“名师工作室给我们提供了学习的平台,上课、听课、评课、讲座、研讨这些形式多样的活动让我们告别了独自学习的艰辛和枯燥。每一次活动我都得到锻炼和提高,每一次活动我都受到启发和教育,每一次活动的高质量和圆满成功都让我感受到这个团队是一个非常优秀的团队。我们虽然来自不同的县市、不同的学校,但是每次活动我们都能感受到彼此的热情。我们奔走于每个工作室成员的学校,除了教学研究,我们还了解每个学校的办学理念和办学特色;除了学校之外,我们还了解每个地方的风土人情和人文气息。我们感受着学习的过程也感受着生活的美好。”

  (六)注重网站建设,扩大信息交流

  名师工作室网站,既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口,又是一个学习交流的平台,可以通过这个平台发挥辐射和交流的功能。因此,工作室从筹备到启动,我们就十分重视网站的建设工作,今年4月,工作室网站建立并开通。网站设有工作日记、名师风采、精彩课堂、名师在线(RSS)、教研视窗、师路心语、讲座频道、教学管理等栏目。工作室充分利用网站容量大、空间大、信息快的特点,将工作室工作简报及时上传,将名师工作室成员的精品教案,教学论文等通过网站进行交流。目前,我们的网站共上传各类文章一百多篇,有一万多人次点击,产生了一定的影响和作用。

  二、存在的问题与今后的努力方向

  由于工作室活动时间相对紧张,有些具体计划有时不能按期进行,导致部分工作不能全面实施;工作室成员自身水平、研究能力存在差异,对整体工作有所影响;如何引导区域学科发展方向,并有效解决教学中的热点难点问题,还有待进一步加强。为了更好地开展名师工作室以后的各项工作,我们应朝以下方面努力:

  (一)加强科学规划,解决培养与日常教学工作的矛盾

  工作室要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求,加强工作计划的科学性、前瞻性;同时要合理安排活动内容与时间,增进与学校领导的沟通,寻求学校领导的理解与支持,妥善处理工作室活动与日常教学工作的矛盾。

 (二)创新工作方式,增强培训实效

  工作室要充分借鉴他人的工作经验,创新工作方式,搭建锻炼平台,创造磨砺机会,加强对外交流。通过有效引领、传带,帮助成员内化新理念、新知识、新方法,进一步提高成员的课堂教学能力、课程开发能力、教研科研能力、实践指导能力和活动组织能力,进一步增强培训实效性。

今后,名师工作室要进一步强化服务意识、责任意识、创新意识,以教学质量为动力,以素质教育为取向,以课程改革为契机,以价值实现为目标,总结经验,不断改进工作的方式方法,为推进我区名师队伍建设做出自己应有的贡献。

作者: 来源:
共有评论 0评论内容
我要评论
  • 大名:
  • 内容:
  • 赖荣明名师工作室(www.lairongming.com) © 2010 版权所有 All Rights Reserved.
  • Email:lairongming@126.com QQ:87583003 闽ICP备10015164号
  • Powered by laoy8! V2.4