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让心灵绽放——读《致青年教师》一书有感

时间:2011-11-10 11:16:07 点击:2574

  核心提示:今年五月,我在名师工作室组织的座谈会上拿到了赖荣明导师为我们精心挑选的《致青年教师》一书,并要求我们写出自己的读后感。当时,并不以为然。但当我真正慢慢地去品读吴非老师那一篇篇饱含真情实感的文章后,我真庆幸自己能和这本书“见面”。 ...

让心灵绽放——读《致青年教师》一书有感

                                         

今年五月,我在名师工作室组织的座谈会上拿到了赖荣明导师为我们精心挑选的《致青年教师》一书,并要求我们写出自己的读后感。当时,并不以为然。但当我真正慢慢地去品读吴非老师那一篇篇饱含真情实感的文章后,我真庆幸自己能和这本书“见面”。 拜读后感触很深,书中拉家常式的语言,真实典型的案例,非常贴近自己的工作和生活,就如和作者触膝相谈一样亲切。

《致青年教师》一书是吴非老师献给青年教师的礼物,也是他教育生涯的真实写照。他是一位非常普通的教师,但又是一位实实在在的教育思想家和教育实践家。读过《致青年教师》一书,有如与智者对话,他给予我们很多教育的启示。

    如在《做个有胸襟的教师》中,吴非老师启发我们为了我们的学生,让我们的心胸开阔起来。因为教育者的胸襟,是学生的天地。教师的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一般高远。教师心胸博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生,才会开垦自己心灵,建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师,学生自然“大气”,自然能顶天立地。的确,处在儿童期的学生最易受外界的影响和同化,老师的一言一行都势必影响学生的一生。

《我是来欣赏同行的》一文给我耳目一新的启示。吴非老师的观点让人觉得非常有道理,“既然是来学习的,那就把心态摆摆正。让我们来欣赏每位上课的教师吧。”学会欣赏,才会进步。摆正自己的心态,能从一课中有一收获足矣,每个人上课都有自己的特点,我是来学习的,是来欣赏别人的,抱着“取人之长,补己之短”的心态就会淡定地对待每一次听评课,这样也会减少上课老师的压力。

《说学生听得懂的话》一文让我感触颇深,记得刚教学时,班上有位学生在给我的课后反馈表上写“老师能用我们听得懂的话讲课吗”让我十分震撼,也让我开始反思自己的教学语言,忽然意识到自己面对的是小学生,而我还以成人化的语言跟他们对话,当然会有不明白我意思的学生了。在辅导学生的时候,发现有的听不懂我的解析,我会想是不是我讲解的起点太高了,应该从学生已有的知识基础出发。学生的成长需要我们的耐心和勇气去实现,如果我们每次和学生接触,都能考虑到学生思维品质的培养,考虑到他们人格的养成,关系到他们个人的生命价值,我们可能会更加注重我们的语言表达,加强与学生的心灵沟通。

   《教是为了达到不需要教》一文让我产生了共鸣。我以前批改学生的作文,总是精批细改,但我的学生作文并没有明显的进步,他们甚至连病句错别字也难得纠正。在一次偶然读书中,叶圣陶先生的这句话“文章要自己修改,学生只有学会自己改的本领,才能把文章写好”,让我若梦方醒。教师要能深入浅出、由易到难、由单项到综合传授学生自改方法和要领,循序渐进地指导学生修改作文,这样学生的写作能力才能得到提高。教育就是要培养好习惯,“教是为了达到不需要教”;学生不需要老师教了,是教学的成功,也是教师的职业追求。

    刚刚走上教师岗位时,总是不停的问自己:怎样才能真正做到“对教师职业生命负责”呢?曾经茫然。愿意的态度未必就意味着能够朝向正确的方向与途径。在吴老师的笔下,欣喜地找寻到了最佳捷径:教师要做一个思想者、学习者、实践家。只有不断地思考,不断地学习,不断地实践,才能让自己的教师生涯永葆创造激情和理想追求。感谢工作室送给我的这份“智慧”之礼,感谢吴老师!为我们年青一代教师倾其所有。感谢吴老师的引领!相信有学校和吴老师与我们同行,今后的育人路上我们会走得更好、更远!

作者:严必秀 来源:
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