用户名: 密 码: 保存
您现在的位置:首页 >> 工作日记 >> 规划总结 >> 内容

一路走来,感谢有你——2010年名师工作室个人年度总结

时间:2011-12-20 16:11:38 点击:1693

  核心提示:@font-face{font-family:Times New Roman;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:华文行楷;}@font-face{font-family:Symbol;}@font-face{font-family:...

一路走来,感谢有你

——2010年名师工作室个人年度总结

                                     曾三娣

暑去寒来,时间悄然而逝,参加“赖荣明名师工作室”已有一年光景了。回首过去的一年,虽然自己并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩,但工作室的学习、生活却让我如沐春风,愉快充实。除了在教育教学实践方面的进步,还有这个集体带给我的欢愉和温暖,更有领衔名师赖荣明老师在教学上的那分执着与追求精神的激励,以及工作室同伴们那好学,乐观,谦逊,进取精神的润泽。现将一年的工作总结如下:

一、书籍,给我力量

参加名师工作室,我们收到了领衔名师赖荣明老师的一份礼物——两本教育书籍:闫学的《我负语文》及盛新凤的《语文课堂:教学走向和美》。我明白,赖老师不仅希望我们成为一位名副其实的老师,更希望我们用教育理论,教育思想武装自己的头脑,指导自己的教学实践,成为一位“文化者”、“语文人”。

读完闫学的《我负语文》以及盛新凤老师的《语文课堂:教学走向和美》,带来的是高山仰止的惊叹。

“读书,就是生活,就像呼吸一样不能没有的生活;读书就是一种最自然的生命状态,是一种须臾不可或缺的存在方式,也是一种高贵至美的人生境界。” 翻开《我负语文》这本书,扉页上赫然写着这几行字,这是闫学老师的获奖感言。当我读到这几行字时,它那如诗如画的语言深深地吸引了我,我迫不及待地走入文本聆听闫老师那深刻雅致的话语。的确,读书就是教育,教育就是读书,作为教师只有每天不间断地读书,读学术著作,跟书籍结下终生的友谊,才能丰厚自己的底蕴,成为一个文化者,传播者。作为教师,读书不仅仅是为了明天的课堂,更应该是出自内心的需要和对知识的渴求。合上闫老师的《我负语文》,感觉自己是那样的渺小,不及沧海一粟啊!教了十几年的书,都是徘徊在语文教学的大门外,自己既没有过真正的阅读,更没有认真的反思。作为一名责任重大的语文教师,我应该时刻审视自己,做一名真正的读书人,做一位称职的语文老师。

盛新凤老师是“和美语文”的倡导者和践行者。从教20多年来,她一直追求语文教学“两级融通”之后的“和美之境”。《语文课堂:教学走向和美》一书中,盛老师详细阐述了和美语文的含义,也有“和美语文”的教学案例的入微剖析。在阐述“和美语文”理论根源和课堂操作要素的过程中,盛新凤老师所举的案例绝大多数是作者本人在全国各地公开课中非常成功、非常有影响的课例,很适合我们一线老师参照学习和借鉴。读完此书后,我深深地感受到“和美语文”的魅力和其理论的源远流长,这是解决教学实践中很多教学问题的一种有效途径。

书籍的力量是神奇的,她像饱识的老人,为迷途的人们指点人生的方向。虽然,我不可能完全领悟两部教育著作的理论,学到著作中所有的方法,但至少我有了自己的一些感悟,在教学实践中我能应用到几点也算有所收获。更重要的是,这些书籍开启了我通向阅读之路的大门。学习成果有限,但学习的动力却是无限的,以后的教学生涯中,我将与书同行。

二、观摩,增长智慧

一年来有幸两次去福州参加课堂观摩,一次是去福州市台江区第三小学,参加“智慧 互动 成长” 第三届全国青年教师风采展示活动。另一次是去福州市钱塘小学参加省小学新课标习作教学观摩研讨活动。

在参加“智慧 互动 成长” 第三届全国青年教师风采展示活动两天的时间里,我们不仅聆听了全国著名特级教师王崧舟老师的精彩讲座,还欣赏了王老师和其他语文名师们一堂又一堂充满诗意与灵性、而又精彩纷呈的课堂展现。这次活动带给我的收获很多,受益匪浅,特别是名师们深厚的教学理论与诗意的教学风采,让人越品越香。在这次活动中,我知道了什么叫语言节奏?什么叫长文短教?也明白了什么叫深厚的语文底蕴?听课的过程中,我的心灵得到一次又一次的震撼--走特色之路,扬特色之帆,创特色之课堂,是名师们的追求,更应该是广大一线教师为之奋斗的目标。:多学习,多钻研,多实践,多感悟--这是作为我,一位基层教师成长之不可或缺的教学之路。

而12月15日的省小学新课标习作教学观摩,,犹如寒冬里作文教学的春的盛宴,亦是精彩纷呈。在这次活动中,如果说评优的11节课是堂堂出新,精彩不断,那么专家张赛琴的作文课更是大放异彩。这12节作文课给了我很大的启发和借鉴:1、巧取素材。在现实作文教学中,我们的学生在进行习作时,总是会觉得不知该如何下笔,常常显得“腹中羞涩”,能写出来的作文也是枯燥无味,千篇一律。究其原因,主要是他们缺乏习作素材

“生活即作文,课堂即舞台”这是我从作文观摩课中得到的启示。我们应该以生活为本源,拓宽习作视野。最唾手可得的写作素材来自于对生活的体验,体验可以让孩子们再现生活的场景,把活生生的东西反映在大脑中,形成丰富而真实的感性材料。所以我们要让学生善于观察生活,从生活中汲取素材,甚至在课堂上重现生活。在选择对象时应注意贴近学生的生活实际,尽可能地选择最细小的生活,最普通的生活。2、巧妙借鉴。此次习作观摩的一大特点就是老师巧妙地运用了例文进行导写,迁移了写作方法,优化我们的作文教学,解决了如何教的问题。在使用范文时,老师充分注重引导学生学习写法而非内容,这样充分体现范文的作用,避免了学生作文“格式化、脸谱化、沙漠化”的现象。3、巧设点评。评价是提高习作水平的有效途径。在此次作文教学评优中,课堂作文评价随处可见。既有学生自己对自己作文片断的自我评价,也有学生与学生之间的生生评价,也有站在学生的立场欣赏性的老师评价。这样做,既使学生养成了良好的学习习惯,也培养了学生鉴赏能力。长此以往,学生作文兴趣将越来越浓,作文自信心将不断增强,作文水平才会有质的得飞跃。

观摩活动增长了我的智慧,更是我以后提高教学水平的参考,在以后的教学中,我将不断激励自己向这些名师,优秀的教师学习,取其之长,补己之短,不断的完善自己,充实自己,使自己的课堂教学艺术更上一个台阶!努力学习、反思、改进、提高! 

 三、实践,助我成长

12月9日,是值得我记住的一天,因为在市开放周中,我执教了《跨越海峡的生命桥》一课。

公开课是一个教师成长必不可少的平台,在这次做课过程中,我有幸得到了胡和春老师,沈长兴老师、赖荣明老师、谢七养老师等领导老师的的关心。从备课到上课,他们给予我耐心的指导,使我在课堂教学中有了很大的进步。而他们渊博的文化底蕴,高度的视角,亲力亲为的行为更是让我心存感激。

“台上一年功,台下十年功”,要想上好一节课,备课是关键。作为教者需要对文本进行深入的解读,需要对学生进行多方面的预设,需要对课堂语言进行不断的揣摩,需要有三番五次地“磨课”过程……想起自己在准备这节课时,尽管在熟读、研究课本内容的基础上,写出了自己对这堂课的理解,知识点的确定,重点的把握,难点的突破,以及课外知识的补充,教学过程的结构,但初次上课时,仍感到力不从心。几个星期的反复磨课,到最后上完一节课,我深刻地体会到,作为教师应学会反思自己的课堂教学,要在深度解读文本的基础上反复揣摩课堂教学,要善于有效地处理好预设与生成的关系,课后真正做到“二度设计”,甚至要“一课三磨”,“好课多磨”。只有这样,才有利于提高语文课堂的有效性,才有利于老师的专业成长--这应该是每一位老师自身成长的有效途径,更是我应该在课堂教学中践行的目标。

从现在开始,努力叮嘱自己:在课堂上一定要有所进步,做不到多方面比“昨天”强,就只做一个方面中的某一小点,勤学苦练,超越自我。

   

回首2010,一路走来,虽然感觉到了些许的忙碌与艰辛,但我仍感谢有你——名师工作室,感谢这个集体的相依相伴,感谢你带给我的点滴进步,感谢你催促我收获成长。展望2011,我知道,真正的成功离自己还有很大的距离,比如,自己在教学札记方面,不够突出。成功和鲜花向来只会眷顾那些执着、刻苦的人。告诉自己,未来的日子里,要继续努力,更加积极地参与到工作室的活动中。以各位优秀的同伴为学习榜样,多读书,多感悟,多实践,多动笔。让自己在学习中不断提高教学水平,提升自我素养,使自己更快的成长起来。

作者:曾老师 录入:曾老师 来源:原创
共有评论 0评论内容
我要评论
  • 大名:
  • 内容:
  • 赖荣明名师工作室(www.lairongming.com) © 2010 版权所有 All Rights Reserved.
  • Email:lairongming@126.com QQ:87583003 闽ICP备10015164号
  • Powered by laoy8! V2.4